aby v mateřské škole vládla přátelská a klidná atmosféra, která ovlivní práci zaměstnanců. Naše chování pak ovlivní celou osobnost dítěte, poskytne mu základy chování a jednání v duchu etických hodnot. Dvě níže citované věty naše přání dobře vystihují:
„Jestli se nám na dítěti něco nelíbí, podívejme se nejdříve sami na sebe. Dítě nedělá to, co mu říkáme, ale dělá to, co děláme my.“
aby v mateřské škole vládla přátelská a klidná atmosféra, která ovlivní práci zaměstnanců. Naše chování pak ovlivní celou osobnost dítěte, poskytne mu základy chování a jednání v duchu etických hodnot. Dvě níže citované věty naše přání dobře vystihují:
„Jestli se nám na dítěti něco nelíbí, podívejme se nejdříve sami na sebe. Dítě nedělá to, co mu říkáme, ale dělá to, co děláme my.“
Ve školce jsou dvě třídy, modrá a oranžová.
Obě třídy rozpracovávají jednotlivé tematické bloky do dalších podrobností.
Tematické bloky se mohou navzájem prolínat. Učitelka si volí tematický celek na základě potřeb a zájmů dětí, vzniklých situací ve třídě, nebo svých záměrů. Na výběru se mohou podílet i děti či rodiče. Jednotlivá témata se plánují minimálně na dobu jednoho týdne, podle obsahu či zaměření i na několik týdnů. Na zpracování a realizaci se podílejí obě učitelky ve třídě.
Vzdělávací cíle si stanoví učitelka dle ŠVP, sleduje a zaznamenává jejich plnění tak, aby byly během školního roku cíle alespoň jedenkrát zařazeny.
Ze zpracovaných celků vzniká zásobník ve sborovně, který mohou využít ostatní učitelky a případně jej doplnit, obohatit a rozšířit svými dalšími nápady a způsoby realizace.
Konkrétní materiály obsahují popis různých způsobů práce, praktické zkušenosti, hry, písničky, básně, výtvarné činnosti, seznam knih, obrázky, pracovní listy, …
|
- Mezi zaměstnanci a rodiči vytváříme oboustrannou důvěru a partnerství. Jednáme otevřeně, vstřícně, s porozuměním a ochotou spolupracovat.
- Konkrétním potřebám jednotlivých rodin se snažíme porozumět a vyhovět.
- Rodiče mají možnost podílet se na dění v mateřské škole, účastnit se různých programů a akcí mateřské školy.
- Mateřská škola úzce spolupracuje se spolkem Montessori Vlašim, jejíž součástí se stávají rodiče dětí mateřské školy. Podílí se na organizování společných akcí, pořádá různé besedy, přednášky pro rodiče i pedagogy.
- Pedagogové informují rodiče o jejich dítěti (individuální pokroky, rozvoj, potřeby…). Domlouvají se s rodiči o společném postupu při výchově a vzdělání.
- Rodiče mají možnost využít konzultační hodiny na třídách.
(Pro případ větší diskrétnosti si s učitelkou předem domluví schůzku.) - Všichni zaměstnanci chrání soukromí rodiny a zachovávají diskrétnost ve všech svěřených vnitřních záležitostech. Nezasahují do života a soukromí rodiny, vyvarují se přílišné horlivosti a poskytování nevyžádaných rad. Jednají s rodiči taktně a ohleduplně.
- Podporujeme rodinnou výchovu a pomáháme rodičům v péči o dítě.
Nabízíme jim zapůjčení odborných časopisů a knih, různé osvětové přednášky a aktivity v oblasti výchovy a vzdělání.
Máme v plánu i nadále úzce spolupracovat se sdružením rodičů a rozvíjet vzájemnou pomoc, podněcovat k možnostem další vzájemné podpory. Dle časových možností nabízet odborné besedy k tématům, které jsou pro rodiče momentálně aktuální.
Naším dlouhodobým plánem je:
Udržení přátelské atmosféry, spolupráce mezi dětmi, zaměstnanci školy a rodiči. Chceme podporovat kvalifikovanost pedagogického týmu, další vzdělávání, uplatňovat ve výuce alternativní metody, vyvářet podmínky pro kvalitní práci pedagogů. Rozvoj týmové spolupráce a kolegiálních vztahů je pro nás nezbytný.
Důležitá je pro nás také spolupráce se zřizovatelem, vytváření společné vize školy, údržba budovy, zkvalitňování vybavení tříd a zahrady. Zaměříme se na využívání nabízených možností, zejména fondů EU, projektů vyhlašovaných MŠMT a SFŽP.
Ve spolupráci se z. s. Montessori Vlašim chceme rodičům a veřejnosti poskytovat informace o práci v naší mateřské škole. Seznamovat je s Montessori principy a využíváním Montessori pomůcek. Nabízet různá setkání, besedy, semináře a vzdělávání v alternativní výchově.
Máme zájem o trvalé posilování vztahů s rodiči, o soulad ve výchovném působení, prohlubování zájmu o dění v mateřské škole. Individuální přístup k dětem chceme chápat jako soustavné získávání informací, jejich vyhodnocování a volbu dalších postupů.
Stálá kvalitní a pestrá informovanost, nabídka spolupráce s ostatními institucemi a širokou veřejností dává možnost vytvářet pozitivní obraz o škole a motivuje všechny zúčastněné k dalším aktivitám.
Soustavným vyhodnocováním silných i slabých stránek školy lze pracovat na inovaci i strategiích dalšího rozvoje mateřské školy.
Ve školce jsou dvě třídy, modrá a oranžová.
Obě třídy rozpracovávají jednotlivé tematické bloky do dalších podrobností.
Tematické bloky se mohou navzájem prolínat. Učitelka si volí tematický celek na základě potřeb a zájmů dětí, vzniklých situací ve třídě, nebo svých záměrů. Na výběru se mohou podílet i děti či rodiče. Jednotlivá témata se plánují minimálně na dobu jednoho týdne, podle obsahu či zaměření i na několik týdnů. Na zpracování a realizaci se podílejí obě učitelky ve třídě.
Vzdělávací cíle si stanoví učitelka dle ŠVP, sleduje a zaznamenává jejich plnění tak, aby byly během školního roku cíle alespoň jedenkrát zařazeny.
Ze zpracovaných celků vzniká zásobník ve sborovně, který mohou využít ostatní učitelky a případně jej doplnit, obohatit a rozšířit svými dalšími nápady a způsoby realizace.
Konkrétní materiály obsahují popis různých způsobů práce, praktické zkušenosti, hry, písničky, básně, výtvarné činnosti, seznam knih, obrázky, pracovní listy, …
|
- Mezi zaměstnanci a rodiči vytváříme oboustrannou důvěru a partnerství. Jednáme otevřeně, vstřícně, s porozuměním a ochotou spolupracovat.
- Konkrétním potřebám jednotlivých rodin se snažíme porozumět a vyhovět.
- Rodiče mají možnost podílet se na dění v mateřské škole, účastnit se různých programů a akcí mateřské školy.
- Mateřská škola úzce spolupracuje se spolkem Montessori Vlašim, jejíž součástí se stávají rodiče dětí mateřské školy. Podílí se na organizování společných akcí, pořádá různé besedy, přednášky pro rodiče i pedagogy.
- Pedagogové informují rodiče o jejich dítěti (individuální pokroky, rozvoj, potřeby…). Domlouvají se s rodiči o společném postupu při výchově a vzdělání.
- Rodiče mají možnost využít konzultační hodiny na třídách.
(Pro případ větší diskrétnosti si s učitelkou předem domluví schůzku.) - Všichni zaměstnanci chrání soukromí rodiny a zachovávají diskrétnost ve všech svěřených vnitřních záležitostech. Nezasahují do života a soukromí rodiny, vyvarují se přílišné horlivosti a poskytování nevyžádaných rad. Jednají s rodiči taktně a ohleduplně.
- Podporujeme rodinnou výchovu a pomáháme rodičům v péči o dítě.
Nabízíme jim zapůjčení odborných časopisů a knih, různé osvětové přednášky a aktivity v oblasti výchovy a vzdělání.
Máme v plánu i nadále úzce spolupracovat se sdružením rodičů a rozvíjet vzájemnou pomoc, podněcovat k možnostem další vzájemné podpory. Dle časových možností nabízet odborné besedy k tématům, které jsou pro rodiče momentálně aktuální.
Naším dlouhodobým plánem je:
Udržení přátelské atmosféry, spolupráce mezi dětmi, zaměstnanci školy a rodiči. Chceme podporovat kvalifikovanost pedagogického týmu, další vzdělávání, uplatňovat ve výuce alternativní metody, vyvářet podmínky pro kvalitní práci pedagogů. Rozvoj týmové spolupráce a kolegiálních vztahů je pro nás nezbytný.
Důležitá je pro nás také spolupráce se zřizovatelem, vytváření společné vize školy, údržba budovy, zkvalitňování vybavení tříd a zahrady. Zaměříme se na využívání nabízených možností, zejména fondů EU, projektů vyhlašovaných MŠMT a SFŽP.
Ve spolupráci se z. s. Montessori Vlašim chceme rodičům a veřejnosti poskytovat informace o práci v naší mateřské škole. Seznamovat je s Montessori principy a využíváním Montessori pomůcek. Nabízet různá setkání, besedy, semináře a vzdělávání v alternativní výchově.
Máme zájem o trvalé posilování vztahů s rodiči, o soulad ve výchovném působení, prohlubování zájmu o dění v mateřské škole. Individuální přístup k dětem chceme chápat jako soustavné získávání informací, jejich vyhodnocování a volbu dalších postupů.
Stálá kvalitní a pestrá informovanost, nabídka spolupráce s ostatními institucemi a širokou veřejností dává možnost vytvářet pozitivní obraz o škole a motivuje všechny zúčastněné k dalším aktivitám.
Soustavným vyhodnocováním silných i slabých stránek školy lze pracovat na inovaci i strategiích dalšího rozvoje mateřské školy.
